高校学历继续教育人才培养模式改革与创新探索项目

(北京师范大学 学前教育专业)

十九大报告明确提出"办好继续教育,加快建设学习型社会";"办好学前教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育";"加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展"。深入学习、贯彻党的十九大精神,办好新时代人民满意的继续教育,把握好新时代教育的新使命,培养新时代的"四有"好老师,将是高校继续教育的重要任务。

然而,在此新时代背景下,学前教育行业仍面临入园难、入园贵、幼师荒、教师专业素养低、学前教育机构质量差别大等一系列社会突出问题。如何根据社会发展需求培养高质量学前教育师资,解决学前教育行业的社会突出问题,已经成为社会各界关注的焦点。从现实来看,很多幼儿园教师以中师毕业为主,学历层次低,专业知识与专业能力有待提高;还有一部分幼儿教师的一学历为非学前教育专业,经过短期培训后直接上岗,专业知识匮乏 、职业认识度不高等。这一系列问题仅仅靠短期培训是无法解决的,迫切需要通过学前教育专业化、系统化的学历继续教育的学习和培养,从而提升幼儿教育的师资质量,促进学前教育事业的发展。

北京师范大学教育学一级学科排名全国第一,学前教育专业的全国排名也是首屈一指。依托学校雄厚的师资力量和优秀的教学资源,结合六十余年继续教育探索与发展的基础,有信心、有决心、有能力做好此项目,体现学校在全面提升教师素质、推进教育公平方面的社会担当,切实肩负起"办好让人民满意教育"的重任。在推进"双一流"建设的过程中,建"一流"继续教育,为学前教师的培养、准入、培训、考核等方面提供依据,为夜大、函授、网络教育、电大、自考等不同形式的学历继续教育学前教育人才培养树立标准,引领国内学前教育专业发展方向,树立学前教育行业标杆。

  党的十八大、十九大报告

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》

《幼儿园教师专业标准(试行)》

《3—6岁儿童学习与发展指南(试行)》

《学前教育专业认证标准》

《教师教育课程标准(试行)》

  • 梳理现有学历继续教育(含夜大、函授、网络教育、电大)的人才培养方案;
  • 梳理国家对学前教育专业认证、师资、课程的标准和要求,确定质量内涵要素;
  • 分析不同类型教学模式、优秀高校教学改革典型案例,吸取有效的做法与经验;
  • 联动行业企业,调研一线幼儿园,了解满足在职从业人员知识更新、技能提升需求;
  • 制定学前教育专业人才培养方案指南与质量保证要素。

该项目主要采用"三个联动"的方法开展高校学历继续教育学前教育专业人才培养模式改革与创新,分别如下:

同时,依托北京师范大学学前教育领域相关优质师资,成立由高校名师、行业专家、企业骨干组成的人才培养模式改革与创新指导委员会,参与项目全过程,经过多轮调研、分析、讨论后形成预期成果。

  • 教育部职业教育与成人教育司高等继续教育处高阳处长做重要讲话

  • 元俊国书记做项目阶段性工作成果汇报

  • 学前教育专业专家参与项目研讨

  • 福建师范大学专家进行项目研讨

  • 华中师范大学专家进行项目研讨

  • 陕西师范大学专家进行项目研讨

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